儿童身心是一个有机系统，其形成与发展是各个方面协调统一的过程，这就是儿童发展的（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有阶段性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

有关《3—6岁儿童学习与发展指南》，以下说法错误的是()。

A．2010年9月，教育部发布此《指南》

B．《指南》用于指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展

C．《指南》提出3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议

D．《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展

A、认为幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验

B、认为幼儿园课程是泛指为学前儿童设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的系统

C、认为幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等课程

D、认为幼儿园课程是实现幼儿园教育目标，是帮助幼儿获得有益经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

C.儿童的身心发展具有阶段性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

A.身心发展的矛盾性

B.形成新的同伴关系

C.思维方式成熟

D.情绪状态稳定

E.有强烈的自主意识

A.基本道德知识的理解与掌握

B.基本道德行为的形成与实践

C.道德理想信念的培养与指导

D.人生观价值观的选择与确立

A.领域之间

B.目标之间

C.区域之间

D.活动之间

A.儿童是人

B.儿童是儿童

C.应当为儿童提供与其年龄和身心发展状况相适应的待遇，促进其健康成长和发展

D.儿童是父母或者家庭的附属

E.儿童是社会的未来