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[判断题]

儿童发展的阶段性是指儿童的身心发展是一个连续的过程，按一定的秩序展开。（）

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发布时间：2023-10-18

更多“儿童发展的阶段性是指儿童的身心发展是一个连续的过程，按一定的秩序展开。（）”相关的问题

第1题

青少年儿童身心发展的客观规律是()。

A.发展的全面性

B.发展的连续性

C.发展的不均衡性

D.发展的阶段性

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第2题

儿童的认知和思维能力的发展，遵循着先具体后抽象的秩序。这表明（）。

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有阶段性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

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第3题

儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）

A.顺序性

B.可变性

C.阶段性

D.稳定性

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第4题

同年龄的儿童，由于他们各自神经过程灵活性的差别，在学习中表现出注意力的持久性、知觉的广度等方面的差异。这表明（）。

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有阶段性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

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第5题

就儿童发展整体而言，生理成熟先于心理成熟体现了儿童身心发展的（）的特点

A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.阶段性

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第6题

十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这表明（）。

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有阶段性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

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第7题

对于听力障碍的儿童，可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力，来与对方沟通。这表明（）。

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

C.儿童的身心发展具有阶段性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

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第8题

在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，把儿童和青少年的教育“成人化”，这违反了儿童身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.稳定性

D.个体差异性

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第9题

在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念。而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度。这表明（）。

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有阶段性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

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第10题

小学教育要抓住儿童关键期，这是由于个体身心发展具有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

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第11题

俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异

俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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