题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
与"孟母三迁"这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）
A.美国心理学家霍尔的"一两的遗传胜过一吨的教育
B.美国华生的"让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂通通赶走吧
C.美国姆森的"人的智商80％来自遗传
D.英国高尔顿的"人的能力得自遗传
答案
B、美国华生的"让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂通通赶走吧
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（请给出正确答案）
A.美国心理学家霍尔的"一两的遗传胜过一吨的教育
B.美国华生的"让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂通通赶走吧
C.美国姆森的"人的智商80％来自遗传
D.英国高尔顿的"人的能力得自遗传
答案
B、美国华生的"让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂通通赶走吧
更多“与"孟母三迁"这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）”相关的问题
第1题
A.意识是物质长期发展的产物
B.意识是人脑的机能
C.意识是对客观存在的能动反映
D.物质具有不依赖于人的意识的客观实在性
第2题
A.苌弘化碧、望帝啼鹃两个典故都与血有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格
B.六月飞霜东海孝妇两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话
C.前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒:第一个誓愿当时应验，第二第三个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重
D.四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了‘感天’‘动地’窦娥冤这个题目的意思
第4题
A.教育具有社会性
B.教育就是使人的天赋能力得到和谐的发展
C.教育要促进人的个性化
D.个人不可能成为教育的目的
第5题
A.坐享其成 添砖加瓦
B.好逸恶劳 出谋划策
C.得过且过 竭尽全力
D.拈轻怕重 精益求精
第6题
A.代办人传错了
B.车辆信息与系统推送的信息不符
C.这个工单是渠道办理的
D.这个工单所有的考核项全部按合格算
第7题
A.增强士气
B.公开透明
C.上传下达
D.消除谣言
第8题
A.欧元的问世反映了欧盟对世界经济发展的影响
B.国际货币基金组织有助于世界经济秩序的稳定
C.世界银行的建立反映了世界经济区域集团化的发展
D.美元等同黄金标志其在金融领域霸主地位的确立
第10题
A.规模适当
B.结构合理
C.确保速度
D.决定未来发展
第11题
A.蓬草，在古代比喻故乡水诗人自己古代文学常识，他来比喻飘忽不定的行踪
B.诗人以浓郁的笔墨写这次经历，单车与问别人写出自己随从少表现出形单影只，属国过居延是要去远在西北的居延
C.尾联用典流露了诗人向建功立业的心情，这个典故隐藏在燕然两字之中
D.没有正确的
