⼀位⾏为分析师对⼀个有严重攻击⾏为的学⽣在学校环境中开始使⽤反 应代价。该学⽣所在学校已经使⽤代币系统,每⼀次学⽣出现攻击⾏为 时,治疗师剥夺该学⽣已得到的⼀个代币 。请选择以下选项中最可能出现的情境()
A.学⽣的攻击⾏为在学校中下降,但在家中上升
B.学⽣逃脱⾏为分析师的所订的后效
C.所有选项都有可能发⽣
D.学⽣可能学会不良的示范
A、学⽣的攻击⾏为在学校中下降,但在家中上升
A.学⽣的攻击⾏为在学校中下降,但在家中上升
B.学⽣逃脱⾏为分析师的所订的后效
C.所有选项都有可能发⽣
D.学⽣可能学会不良的示范
A、学⽣的攻击⾏为在学校中下降,但在家中上升
第1题
A.减少时距到没3分钟给⼀次代币
B.查看介⼊是否具有完整性
C.增加时距到每10分钟给⼀次代币
D.重新定义⽬标⾏为
第2题
A.没有筛选⽬标⾏为
B.没有得到家⻓的准许⽽去执⾏项⽬
C.不应当使⽤斥责
D.没有使⽤强化
第3题
A.________
B.建议使⽤被⼴泛应⽤在注意⼒不⾜和多动症上的利他林
C.建议寻找医⽣建议⽤药
D.查看⾃⼰以及同事有没有给有多动症诊断的个体介⼊的经验
E.所有选项都可以被使⽤
第4题
A.解决教育向广大工农群众打开大门的问题
B.解决教育必须为生产建设服务的问题
C.发展和改革高等教育
D.高等学校扩大招生
第5题
A.一个人不管到什么地方,能学到什么,能为这个地方带去什么,能不能把工作带到一个高度非常重要
B.人生苦短,工作只是生活中很小的一部分,不用投入太多的精力和时间,开心才是最重要的
C.每个人在岗位上首先要考虑的是岗位为什么需要自己,自己能为岗位、为别人带去什么
D.我们要在工作中体现价值,创造价值,有作为才会有地位,而不能停留在计较个人得失上
第7题
A.修习过中西方艺术史课程的学生与未修习该课程的学生在审美情趣上无显著差异
B.有没有审美情趣对于学生能否设计出优秀的作品关系不大
C.学生在课程学习中的努力程度与设计出的作品的精美程度成正比
D.并不是所有学习过中西方艺术史课程的学生均能成为杰出的设计师
第8题
A.在美国的大学中人文学科最受学生及其父母的推崇
B.美国大学中的精英学校以培养未来的领袖为主要方向
C.美国大学生的父母认为大学主要是种精神经历
D.培养目标与父母理解使美国精英大学人文学科成为热门专业
第9题
A.需学会用一分为二的观点看待小群体
B.对于小群体,我们要明辨是非,坚持正确的行为,反对小团体主义
C.对于小群体,我们应扬长避短,帮助这些同学改正缺点,共同进步
D.上述说法都是正确的
第10题
A.上级部门对存在明显安全隐患学校设施没有及时更新,应负有完全法律责任
B.学校应对受害学生及其家属承担民事赔偿责任
C.学校对存在明显安全隐患学校设施没有足够重视,应负主要的责任
D.学校对存在明显安全隐患的设施没有采取有效安全措施,致使学生伤亡