教师应具备良好的研究品质，具体包括()。

A.目标是具体的、可行的、积极的、咨访双方可以接受的

B.目标属于心理学性质的

C.目标应该是可以评估的

D.目标是多层次的有机统一

A.从问题的提出到问题的解决

B.从研究计划到研究反思

C.从研究目的与问题的起始到评价问题

D.从研究缘起到研究报告的撰写

A.讲解技能，是指教师在课外教学中运用讲解的方法完成教学任务，达到教学目的的教学行为方式

B.讲解技能是教师应具备的诸多的教学技能中最基本的、运用频率最高的，也是运用最广泛的技能

C.讲解技能是教师传授知识、启发思维、表达情感、传播思想的一种教学行为，这种教学行为能充分发挥学生在教学中的传输密度高、知识面宽等特点正面的、系统的讲解可使学生少走弯路

D.讲解技能教学目的指的是通过视频演示的教学功能

A.透明性

B.保温性

C.隔声

D.韧性

A.鲜明的特色

B.具体的对象

C.响亮的名称

D.良好的名声

A.创新性原则

B.科学性原则

C.可行性原则

D.客观性原则

A.以教学情境中遇到的问题为研究题目

B.研究时间可以不设限

C.研究题目不必很具体

D.研究要以学生权益为第一考虑

A.在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施。

B.不得和被试者建立研究工作以外的其他关系

C.在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性

D.对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意

A.有研究和设计类等专业背景

B.仅有信息工程和计算机领域人才

C.每个环节都需要各个角色共同协作

D.创造活泼创新设计氛围进行