教育目的的决定受到诸多因素的影响，其中，决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）

A.全距

B.平均差

C.标准差

D.中位数

A.评估的特定目的

B.资产功能及状态

C.评估方法

D.市场条件

A.建立病例学习机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力，建立持续的临床教育机制

B.解决临床护理工作中的疑难问题，作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量

C.及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

D.保持护理工作的连续性

E.建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

A.溶解氧交换受阻是固定化单宁酶应用的重要限制因素

B.化学结合法比吸附法对单宁酶活性影响更小

C.温度、pH 和重金属离子都可能影响固定化单宁酶活性

D.酶的高效性决定固定化单宁酶不会降解茶饮料中的有益成分

A.正确

B.错误

A.动机

B.兴趣

C.人格

D.智力

A.人员素质

B.材料质量

C.施工工艺方法

D.施工机械设备的价格

E.环境条件

A.单一性

B.复杂性

C.不可逆性

D.复性