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[单选题]

诗歌中巧用对偶,侧面烘托大雪寒威,极力描写边塞苦寒的诗句是()

A.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪

B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开

C.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝

D.山回路转不见君,雪上空留马行处

E.将军角弓不得控,都户铁衣冷难着

答案

E、将军角弓不得控,都户铁衣冷难着

更多“诗歌中巧用对偶,侧面烘托大雪寒威,极力描写边塞苦寒的诗句是()”相关的问题

第1题

《林教头风雪山神庙》中,风雪的描写有什么作用()

A.烘托人物感情,渲染气氛:写出大雪的气势

B.暗示了林冲所处的社会环境,烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境

C.暗示了林冲所处的社会环境,烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境,渲染了林冲杀敌报仇,走上反抗道路的悲壮气氛

D.渲染了林冲杀敌报仇,走上反抗道路的悲壮气氛

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第2题

全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是()①忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。③东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。④去来江口守空船,绕船月明江水寒。【来源:Z&xx&k.Com】⑤座中泣下谁最多江州司马青衫湿

A.①②③

B.①③⑤

C.②③④

D.③④⑤

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第3题

请选出不正确的一项()

A.文中描写了鲁肃赞叹的话语和拜蒙母结友的行为,侧面烘托吕蒙进步之大

B.孤岂欲卿治经为博士邪,邪表示反问语气,可译为吗

C.但当涉猎,见往事耳,耳表示限止语气,表现了孙权的语重心长、用心良苦

D.大兄何见事之晚乎,乎表示陈述语气,表现了吕蒙对自己进步神速的狂妄

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第4题

对《木兰诗》一诗理解有误的一项是()

A.策勋十二转,赏赐百千强。用对偶夸张的手法,从侧面写出木兰英勇善战,战功赫赫

B.这首诗选自宋朝郭茂倩写的《乐府诗集》,这是南北朝时的一首北方民歌

C.诗中东、西、南、北四句排比,把木兰及其一家紧张而又周密地准备戎装的气氛完全烘托出来,他们操办急切而又井然有序

D.这首诗对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细,而对出征前的准备和军旅生活却写得比较简略

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第5题

对《望岳》这首古诗赏析有误的一项是()

A.首联是远望之景,以设问统领下文,诗人借齐鲁两地的美好山色烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象

B.颔联中割字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断之态,突出了泰山山势绵延不尽的特点

C.尾联写企盼登山之情。会当意为终要,写诗人从望岳产生登岳的想法,似写登山,实为明志

D.本诗着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受,流露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇

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第6题

下列对《春望》的理解和分析,不正确的一项是()

A.杜甫因为忧国忧民的情怀和创作的现实主义风格的诗歌,因此被人们称为诗史,李白被称为诗仙。二人合称为李杜

B.《春望》中首联运用对比手法,破和在形成对比,写出了物是人非、国破家亡之感

C.浑欲不胜簪中的浑是简直的意思,胜意思是能够承受,此句表达了诗人无法排遣的苦闷以及思乡之情

D.颈联运用夸张和对偶的手法,主要表现诗人期盼和平的美好愿望

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第7题

下面对诗歌的贯析不正确的一项()

A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感,充分体现诗人的爱国热情和民族气节

B.本诗借景扦情,情景交融,感情真挚深沉

C.惶恐滩头说惶恐,零厂洋里叹零丁采用拟人、对偶的修辞,借地名表现内心孤苦无依的苦痛

D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤,终为高亢,表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心

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第8题

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。两句诗中描写了寒雨、楚山,烘托出作者内心的()、()、()感情

A.孤独

B.寂寞

C.兴奋

D.不舍

E.赞美

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第9题

下列对文章的分析理解,不正确的一项是()

A.文章第①段不落窠白,未见其景,先闻其声,把水声写得清脆悦耳,不同凡响

B.文章第②段通过侧面描写潭中游鱼、日光与鱼影,从而表现了潭水的澄澈透明

C.文章第③段写小潭源流,运用比喻,把景物描写得生动形象,令读者如临其境

D.文章第④段描写潭上景物,情景交融,表达了作者被贬后内心无法摆脱的落寞

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第10题

《寻隐者不遇》理解有误的一项是()

A.从侧面描写了一个远离尘世、飘逸潇洒的隐者的形象

B.表现出诗人对于隐居生活的向往和钦慕之情

C.作者希望童子帮他找师傅

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第11题

“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。”这句话运用了哪些修辞、表达方式、表现手法()

A.修辞手法:排比、夸张,表达方式: 描写、抒情,表现手法:借物喻人、借景抒情

B.修辞手法:排比、拟人,表达方式: 议论、抒情,表现手法:借物喻人、借景抒情

C.修辞手法:排比、拟人,表达方式: 议论、抒情,表现手法:借物喻人、侧面烘托

D.修辞手法:排比、拟人,表达方式: 议论、抒情,表现手法:动静结合、借景抒情

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