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[单选题]

下列理解不正确的一项是()

A.《社戏》这篇小说,叙述了我少年时,在平桥村和小伙伴们夜航去赵庄看水乡社戏的经历,表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情

B.《回延安》这首当代诗歌,用陕北信天游的形式,描述了我回延安的所见所闻所感

C.《安塞腰鼓》这首诗歌以好一个安塞腰鼓为线索,运用了排比、反复、比喻等手法,描写了安塞腰鼓表演的场面

D.《灯笼》这篇散文回忆了早年与灯笼相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念,表明要做马前卒的心愿

答案

C、《安塞腰鼓》这首诗歌以好一个安塞腰鼓为线索,运用了排比、反复、比喻等手法,描写了安塞腰鼓表演的场面

更多“下列理解不正确的一项是()”相关的问题

第1题

下列文学常识表述不正确的一项是()

A.《社戏》选自《呐喊》,是一篇小说

B.《社戏》中的我不是小时候的鲁迅

C.鲁迅先生的小说还有《狂人日记》《阿Q正传》《阿长与〈山海经〉》等

D.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,是鲁迅先生的真实写照

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第2题

关于课文理解不正确的一项是()
A.《社戏》一文作者以饱含深情的笔触,写出了我十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满了诗情画意的生活画卷,表达作者对劳动者的赞美和对新生活的渴望B.《安塞腰鼓》中好一个安塞腰鼓!出现三次,形成一唱三叹、回环往复的气势,推动情节和情绪向高潮发展,还提示了文章的内容层次;好一个抒发了对安塞腰鼓的赞美之情,可以说是文章的抒情线索C.《回延安》用陕北民歌信天游的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,展现出浓郁的陕北风情D.《灯笼》以小说的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义
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第3题

下列对文本艺术特点的理解和鉴赏,不正确的一项是()

A.仿佛

B.文中

C.文中最后

D.文末

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第4题

下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()

A.盖为伤寒设也 盖:大概是

B.予即按诸书 按:查验

C.未有不殆者 殆:懈怠

D.虽不即受其害 虽:即使

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第5题

下列句子中加点词的理解不正确的一项是()

A.事鲁君 事:侍奉

B.使士卒乐死 乐:乐意

C.属之子矣 属:托付

D.此乃吾所以居子之上也 所以:用来

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第6题

联系课文内容,对下列词语的理解,不正确的一项是()

A.监督——察看并督促

B.发誓——庄严地说出表示决心的话

C.耿耿于怀——形容小沙对剃头过程不愉快的心情

D.规规矩矩——(行为)端正老实,合乎标准或常理

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第7题

下列对句中加点词的理解 ,不正确的一项是()

A.发江、岭数十州兵讨之 发 :调派

B.疾疫或起 或 :有时

C.即须及中国未宁 及 :趁着

D.分兵断险 险 :危险

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第8题

下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()

A.乐毅乃并右军 并:一起

B.因共立以为将以拒燕 因:于是

C.引言者而让之 让:让位

D.拜书,以死自誓 拜:拜谢

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第9题

ZH013.下列对素质教育内涵的理解,不正确的一项是()

A.素质教育是面向全体幼儿的教育

B.素质教育是促进幼儿专业发展的教育

C.素质教育是促进幼儿个性发展的教育

D.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

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第10题

下列对《竹石》理解不正确的一项是()

A.诗歌的题目是竹石,但诗中并没有写到石

B.第二句中的破岩衬托出了劲竹生命力的顽强

C.这首诗着力表现的是竹子那顽强而又执着的品质

D.诗歌含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的思想情操

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第11题

阅读《木兰诗》,下列句子理解不正确的一项是()

A.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。   雄兔的脚步跳跃,雌兔的双眼迷离

B.策勋十二转          记了许多次功

C.但闻燕山胡骑鸣啾啾。     只能听到燕山脚下胡人的战马嘶鸣的声音

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