根据片段联想：①发现于周口店的龙骨山；②能够直立行走；③已经使用火；④过着群居生活。题干中所述的这一远古人类是（）

A.70-20万年

B.打制石器

C.使用天然火

D.人工取火

E.周口店龙骨山

A.北京人

B.元谋人

C.蓝田人

D.山顶洞人

A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣

B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣

C.根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课

D.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望

A.元谋人

B.北京人

C.半坡居民

D.河姆渡居民

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

A.本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往

B.诗题题破山寺后禅院，可知后禅院才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述

C.曲径通幽处，禅房花木深是历来为人传诵的名句。曲径通幽处引发人丰富的联想与思绪。曲、幽、深等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境

D.山光悦鸟性，潭影空人心两句更多抒写诗人的主观感受。一个悦字表现了作者从中感受到的欢欣。一个空字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态

A.高家店

B.瓦房店

C.周口店

D.驻马店

A.1921年

B.1929年

C.1935年

D.1936年

A.300

B.475

C.500

D.7500

A.响度

B.音色

C.音调

D.振幅

A.人面鱼纹彩陶盆

B.干栏式建筑

C.打制石器

D.骨耜