你觉得平时的练习中老师讲解哪类题你很感兴趣（）

A.题目很偏

B.个别题目没见过

C.题目不偏，平时老师都讲过

A.老师出示练习题－同学完成－师指名同学讲解，师补充题中知识，集体纠正

B.老师出示练习题－师边讲解边提问，引导大家分析题目每个信息的含义，并引导大家总结同类题目的做题方法

C.老师出示题目包含的每一个知识点，并通过改编题目检验大家的理解程度

A.他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优秀的成绩，真让他（喜出望外）

B.那种清冷是柔和的，没有北风那样（咄咄逼人）

C.老师带领同学们到森林里玩耍，同学们快乐得像一群小鸟。老师的身心得到了放松，同学们的视野开阔了不少，真是（各得其所）

D.小明很苦恼，周末又想参加学校社团活动，又要参加补习班，很难（两全其美）

可她对每节课的内容都不深入讲解，总是敷衍了事。我将奥校作业题中的疑难问题拿去向她请教时，她也经常借口推辞，不予回答。.......另看她不好好教学，可有时，她还会显示一下自己的学识。一次数学课上，她突然一反常态，给我们出一道很难的应用题。......终于，我知道怎么做了，我将答案写在作业本上，交给了老师。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我瞪大眼睛听着，我做错了？不会错的哓，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。我拿着作业本去问老师，想让她承认我的正确。老师，这道题应该是我这样做的，你看......还没等我将理由说出来，她就高声对我说:你是老师，还是我是老师？我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么，好学生就能批驳老师？自己也不想想自己那点能耐，显什么显？她将我的作业本狠狠地甩给我，纸都摔裂了。她让我第二天叫家长来，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试，卷子上的最后一道正是这题，为了证明我没错，我固执地写下了自己的答案。卷子是由教导处判的，卷上的大勾证明我对了，全班唯一一个做对的，唯一一个!此例中，教师在职业道德上存在的主要问题是什么？作为教师，对此例中学生的问题你认为应当怎样做？为什么？

A.我讲解，你记录：带教老师讲解重点知识，员工记录重点

B.我示范，你观察：带教老师亲自示范，员工在旁观察

C.我指导，你试做：带教老师指导难点，重点，让员工试做，反复练习，员工从简单到复杂尝试

D.你试做，我指导：员工逐个动作反复练习，带教老师给予指导，并表扬与纠正

E.你汇报，我验收：员工整个流程，流畅操作，带教老师表扬与纠正

A.课堂重新讲解

B.以题代讲

C.提供知识清单自学

D.不用重新讲，继续复习新内容

A.学好考好上大学用好地理

B.地理容易学成绩好有成就感

C.地理学好走遍天下不迷路

D.地理老师很有趣

A.先秦至秦汉

B.魏晋南北朝及隋唐

C.辽宋夏金元

D.明清

E.中国近代史

A.诙谐、生动地写出多动症儿童的行为特点

B.老师怀疑作者身上长虫

C.我觉得自己像猴子，动作很灵敏

D.老师和作者都认为自己表现很不好

A.第23题

B.无

下面是三个小学生的对话：

学生甲：“我觉得我爸爸最伟大，爸爸对我影响最大，学校教育可有可无。”学生乙：“当然老师的作用最大了，没老师的教育，你能识字吗？”

学生丙：“我觉得社会最伟大，警察叔叔很辛苦，能抓坏人。”

请从学校教育、社会教育、家庭教育相互配合的角度，结合案例谈谈你的看法。