下列不属于营养教育的目的的是（ ）。

A.技术业务教育

B.公司章程教育

C.科学文化教育

D.党性教育

A.个案研究法

B.实验法

C.访谈法

D.观察法

A.理论联系实际原则

B.客观性原则

C.伦理原则

D.结果导向原则

A.不利于教师个体风格的形成

B.改变教育生活状态

C.增长教育智慧

D.促进教师专业成长

A.满足消费者要求

B.增加营养

C.延长食品的保藏期

D.增加食品的安全性

E.提高附加值

A.去除诱因

B.营养支持治疗

C.降氨药物使用

D.高蛋白饮食

E.应用乳果糖或拉克替醇

A.实验的叙事研究

B.记人的叙事研究

C.记课的叙事研究

D.记活动的叙事研究

A.以故事为主线，以讲述为主导

B.关注教育事件中的具体人物

C.教育叙事就是教师的工作日志

D.具有一定的情节性

A.叙事就是对有意义的教育教学事件的描述

B.叙事更多地偏向“故事”而非“研究”

C.叙事的根本目标在于获得一种对教育现象的解释

D.叙事重在揭示事件或故事的有意义性

A.营养教育

B.行为改变理论

C.营养咨询

D.营养信息传播理论

E.社区动员

A.医疗

B.社保就业

C.数字教育

D.营商环境