阅读诗歌，回答问题。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。问题：诗歌中的两次“风雨”意思完全一致（）

A.上片愁风雨，惜年华，伤离别，意象集中精炼，而又感人至深，显出密中有疏的特色

B.词人对妾室有颇多赞美之词，这其中黄蜂频扑秋千索一句，是从正面烘托佳人纤手香凝

C.这是一首咏物怀人的词。西园是词人和妾的居所，二人曾恩爱异常，只是物是人非。幽阶一夜苔生，可见此词作于去妾离开后不久

D.一般来说，为了避免睹物思人，活着的人都不忍心再去旧日之所，而词人却依旧赏新晴，仿佛佳人仍在，见秋千而思纤手，因蜂扑而念香凝，他却无所动容，可见男子薄情

A.母亲陪我看星月

B.为我扇扇子

C.母亲为我做饭

D.给我猜谜语

A.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了落寞凄清的意境

B.下阕则写出了梅花高洁、坚贞的品质

C.《卜算子.咏梅》中卜算子是题目，咏梅是内容

D.‘’已是黄昏独自愁一句运用了拟人修辞手法

A.诗中用范蠡的典故，是在羡慕范蠡泛舟太湖，归隐田园，享受着湖光山色

B.鸟去一对，写的是当下诗人所见的景象。这一对对得工整精巧，把人生和世事的变迁都融在湖光山色之中

C.诗人心情愉悦，也把客观风物写得很美，写到了诸如鸟去鸟来山色里落日楼台一笛风这样一些明丽的景象，诗的节奏和语调轻快流走，给人爽利的感觉

D.这首诗起笔于诗人登高望远之时，他把宣城风物，描绘得很美，很值得流连，而又慨叹六朝文物已成过眼云烟，大有人生无法恒久便活在当下的开悟之情

A.首联写诗人离任时，父老准备筵席，拦路相送

B.诗歌前四句写出了百姓的依依惜别之情和诗人内心对杭州百姓的愧疚之情，可谓情真意切

C.第三联描绘了因税重，贫穷的农户很多；又因干旱的田地多，农民遭遇饥荒的现实情况

D.诗人临走时，还能给父老们留下在钱塘增筑的湖堤工程以救助当地的干旱灾荒，其自豪的心情表露无遗

A.树枝

B.尾巴

C.稻草

A.这是一首七律。谐声律，工对仗是律诗的特点，此诗颔联和颈联对仗工整，且每联对句尾字都押un韵

B.首联赴字突出三峡两岸群山山势的雄奇，第二句中点出昭君村所在地，诗人用高山大川的雄伟气势烘托王昭君

C.颔联写王昭君悲剧的一生，颈联写昭君对汉元帝仅凭图画识人而造成她葬身塞外的现实的怨恨，抒发昭君怀念故土之情

D.诗人借咏昭君村古迹来怀念王昭君，痛斥汉元帝的昏庸，表达了对昭君的深切同情，流露出忧伤的情怀。全诗议论精辟，形象鲜明

A.诗人驰骋想象，上天入地，如入无人之境。无形的乐声，在本诗中得到了生动形象的表现，成为一种看得见，听得到，感觉得着的东西。最后突然收结，神思绵绵，更耐人寻绎

B.本诗前四句，赞扬湘灵善于鼓瑟，那优美动听的乐声常常萦绕耳边，使冯夷忍不住在水上跳起舞来。冯夷领会了湘灵之意，而那些被贬谪的楚客却不懂得湘灵真正的心意

C.结尾二句，曲终人不见，只闻其声，不见伊人，给人一种扑朔迷离的怅惘;又以江上数峰青收结，让人回到了现实世界，一江如带，数峰似染，景色如此恬静，给人留下深深的悲痛

D.苍梧二句，对湘灵乐声进行了直接描写。上用苍梧之典，写乐声惊动舜帝之灵，使他赶到湘水上空来侧耳倾听;下用拟人手法，写白芷受到乐声感动，越发吐出它的芳香来

A.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪

B.全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者以讽谏，表达了作者心中对国家未来命运前途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望

C.诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的夕阳西下，断肠人在天涯有异曲同工之妙

D.诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力

A.天上的风雨指的是指大自然中的风雨

B.心中的风雨指的是生活中遇到困难、挫折时低落的心情

C.两个风雨都是指刮风下雨