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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

了解学生情况都包含哪些（）

A.学生学习情况

B.学生学习习惯

C.学生作息时间

D.喜欢的老师

E.家长及学生想法

答案

E、家长及学生想法

发布时间：2023-01-23

更多“了解学生情况都包含哪些（）”相关的问题

第1题

本周优秀电话有哪些亮点（）

A.对学生的学习及家庭情况相当了解，沟通中针对性极强

B.沟通话题环环相扣，逻辑清晰话术精炼

C.对家长的回复积极回应，并给出专业建议

D.沟通中顺势推出转介绍，动作前置

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第2题

做好家校沟通工作也有利于提高检查学生作业的效率，我们需要了解学生的相关情况，包括（）

A.学生班上学习情况

B.学生的学习成绩

C.写作业速度

D.在学习方面的怪癖

E.学校老师布置作业的特色

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第3题

有关了解学生情况说法，下列行为不恰当的是（）

A.在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况

B.通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为

C.通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况

D.通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况

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第4题

某中学有高中生3500人，初中生1500人，为了解学生的学习情况，用分层随机抽样的方法从该校学生中抽取一个容量为n的样本，已知从高中生中抽取70人，则n为（）

A.100

B.150

C.200

D.250

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第5题

对这篇文章的分析，不正确的一项是（）

A.文章列举了求学者的失误的原因，并针对各自的原因提出了相应的解决办法

B.文章提出了教师必须要了解学生的学习情况

C.教师必须要了解学生的心理

D.教学的目的，就是要发扬学生的长处而补救他们学习上的缺点

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第6题

面对给家长已经安排好了数理测评课，开发了解到学生适合学习力的课程，顾问的最佳做法是（）

A.主动引导家长取消数理测评课，重新预约学习力课程

B.询问家长是否需要更换测评课科目

C.正向确定数理测评课，做好测评课目的铺垫；同时针对学生情况做学习力课程介绍，展现掌门少儿课程的多元化，为后续扩科推单做铺垫

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第7题

在一次班级活动中，教师引导三年级小学生了解“规则的作用”这个问题时，下列哪组方法和顺序最为合适（）① 让学生采访家长，了解其工作和生活中有哪些规则② 组织学生去公共场所，调查访问工作人员该场所的③请学生思考，学校中如果没有规则会怎么样④ 请学生陈述并分享自己学习中和生活中的规则⑤ 板书“没有规矩不成方圆”，同学讨论交流其含义⑥ 组织学生做个小游戏，了解“规则及其作用

A.⑥②④

B.⑥④①

C.③①⑤

D.③⑥⑤

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第8题

阅读下面的教学案例,按要求答题。某教师在执教八年级上册第五单元的《桃花源记》时,在讨论其文体时,学生们有很多的不同意见。有一部分学生查阅了相关资料,说《桃花源记》是《桃花源诗》的序,并找到《桃花源诗》为证。有的学生则说其实是一篇游记,因为游记是记叙游览山川名胜活动、描写景物、抒发感情的一种文体,而《桃花源记》恰恰符合这一点。更有的同学说其实是一篇有人物刻画,有情节描述的小说。几派学生各执己见,互不服输,这位教师看在课堂上很难达成一致意见,即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生,就说,大家的意见都各有道理,今天讨论就到此为止,课下请大家搜集相关资料,在班级网络平台《桃花源记—文体分析》自主研讨区自由交流。之后,我们将根据大家的讨论进行深入研究对上述案例分析,不正确的一项是（）

A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则

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第9题

与学管沟通中要包含以下哪些要点（）

A.进步的话，进步多少

B.退步的话，退步多少

C.学生近阶段表现情况

D.和家长沟通情况

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