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[单选题]

对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是清晨,我被鸟儿们唤醒了。它们在互相比试着歌喉,欢迎从闹市来的不速之客。近处炊烟袅袅,远处湖光潋滟。我们不忍心辜负大自然的慷慨赐予,未及吃早饭,就急切地扑上山坡,扑进果园,扑向茶树,投入大自然的怀抱。晨曦中,棵棵茶树抽新芽,片片绿叶现晶莹。看了眼前的情景,你难道还会怀疑茶叶是集“天地之灵气,日月之精华”的宝物吗()

A.文段中用欢迎等词语,赋予鸟以人的行为,生动地写出了鸟儿欢快鸣叫的情景

B.文段中用扑……的排比句式,写出我们投入大自然的急切心情

C.文段中用棵棵……片片……的对偶句式,写出了晨曦中露珠晶莹剔透的样子

D.文段结尾运用反问句式,加强了语气,表达了作者对茶叶由衷地赞美和感叹

答案

C、文段中用棵棵……片片……的对偶句式,写出了晨曦中露珠晶莹剔透的样子

更多“对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是清晨,我被鸟儿们唤醒了。它们在互相比试着歌喉,欢迎从闹市来的不速之客。近处炊烟袅袅,远处湖光潋滟。我们不忍心辜负大自然的慷慨赐予,未及吃早饭,就急…”相关的问题

第1题

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是()漫漫人生路,有谁能说自己是踏着一路鲜花,一路阳光走过来的又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出战场而懊悔不已;有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人,永远不会追求到心中的梦想。是退却,还是前行我想朋友们已经有了自己的选择

A.文段开头连用两个反问句,加强语气,强调人生的道路不会是一帆风顺的,有顺境的时候,也会有逆境的时候

B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩,生动形象地写出了困难和挫折之壮美,具有挑战性

C.文段中运用有的人的排比句式,加强了语势,突出了不能正确面对挫折的后果

D.文段结尾是个设问句,引发读者对人生的思考,指出应该勇敢面对人生的挫折

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第2题

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是()门前老树长新芽,院里枯木开小花……时间啊,时间,你都去哪儿了呢在孩童的哭闹声里,你悄悄溜走;在少年的欢笑声里,你轻轻滑过;在青年远行的脚步声里,你默默流逝。时间啊,时间,你都去哪儿了呢你无声无息地,藏进了父亲的白发,藏进了母亲的皱纹,藏进了双亲蹒跚的步履。你是个轮回的沙漏。终有一天,你也会让我们重复父母的过往……

A.选段开头运用对偶句,生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象,表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情

B.选段中反复追问时间啊,时间,你都去哪儿了呢,强调了作者对时光流逝的思考,抒发了作者的惋惜之情

C.选段中用藏进一词把时间人格化,运用排比句,形象地写出随着时间的悄然逝去,父母在渐渐老去的情状

D.选段中把时间比作轮回的沙漏,形象地写出随着时光轮转,我们也会像父母一样老去的事实,表达了作者无尽的感慨

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第3题

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的是我怎能不怀念呢那里有我的亲朋,有我祖先的遗骸,有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……搭上西去的汽车,我的心就像出笼的鸟,扑扑棱棱飞去了,飞到黄河故道的臂弯里,飞到杨柳叠翠的小河畔,飞到小小四合院,衔去一束缱绻的情愫,早早地给母亲了。汽车奔驰着,我的心切切的。我仿佛听到故乡的呼唤——小河用它欢唱的浪花,白杨用它朗朗的秋韵,红枣用它甜甜的羞涩,石榴用它迷人的微笑,连场院里那座小草屋也在呼唤,用谷禾的馨香,用慈母的情怀……()

A.选段首句用我怎能不怀念呢这一反问领起回忆,流露出我对亲朋、祖先的深深地思念之情

B.选段中运用有……,有……,有……的排比句式,集中表达了故乡留给我的无穷无尽的回忆

C.选段中把我比喻成扑扑棱棱飞去了的出笼的鸟,生动地表现了我希望早早见到母亲的急切心情

D.选段中用呼唤一词赋予故乡的小河白杨红枣石榴小草屋以人的行为,充分展现了记忆中故乡的美好景象

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第4题

对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是人为什么要读书呢书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书,就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬……读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢()

A.文段开头运用设问,自问自答,强调了书对人的思想的启迪和引领作用,有助于启发读者的思考

B.文段中运用读……,我……的排比句式,语势强烈,意在突出读书带给我的力量,让我有更高的追求

C.文段中读书,就像用麦管吮吸甘露运用比喻,生动地写出了阅读给人带来的惬意感受

D.文段结尾运用反问,加强语气,强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因

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第5题

对下面文段中修辞方法和内容的分析,有误的一项是()人为什么要读书呢书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书,就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬……读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢

A.文段开头运用设问,自问自答,强调了书对人的思想的启迪和引领作用,有助于启发读者的思考

B.文段中运用读……,我……的排比句式,语势强烈,意在突出读书带给我的力量,让我有更高的追求

C.文段中读书,就像用麦管吮吸甘露运用比喻,生动地写出了阅读给人带来的惬意感受

D.文段结尾运用反问,加强语气,强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因

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第6题

对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是沿着湿漉漉的林间小路,我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布,我真正领略到那惊天动地的气势。①云雾迷蒙的天上,裂开了一道巨大的豁口,天水从豁口中汹涌而下,一落千丈,在山谷中激起飞扬的水花,发出震耳欲聋的回声。②站在这样的大瀑布前,人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。③此刻,眼前的诺日朗瀑布群龙飞舞,舞出一曲震撼天地的生命赞歌。④这雄浑博大、激情四溢的自然奇景,怎能不让人心灵为之震颤()

A.第①句运用夸张的修辞方法,突出表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势

B.第②句运用比喻的修辞方法,形象地写出了人的渺小,以此衬托诺日朗瀑布的浩大

C.第③句运用比喻的修辞方法,形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美

D.第④句运用反问的修辞方法,写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感

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第7题

对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是()这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花,朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢

A.文段中运用像的比喻句,形象地写出了野花五彩缤纷的艳丽色彩

B.文段中三个像的比喻相连,构成排比句式,又让人感到不仅色彩绚丽夺目,而且繁花无边无际

C.文段中马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神运用对偶,写出了马和人在花海中的精神状态

D.文段结尾运用反问,强调任何一个花园也比不上春天的天山美丽

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第8题

下列句中所使用的修辞方法不同于其他三句的一项是()

A.小珠们笑声变成大珠,又被偷酒的花蚊咬破

B.风歌唱在一片枯槁的树顶上

C.轻轻地招手,作别西天的云彩

D.我挥一挥衣袖,不带走一片云彩

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第9题

阅读下面文段,表述有误的一项是()生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切

A.文段中一江春水、向下奔注、悬崖峭壁的短语结构分别是偏正、偏正、并列

B.文段中春水聚集一股的词性分别是名词、动词、形容词

C.文段中生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。运用了比喻、拟人的修辞

D.文段中一路上他享受着他所遭遇的一切一句的主干是他享受着一切

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第10题

下面提到的应用实例中所使用的分类方法属于学科分类的是()。

A.中国图书馆图书分类法

B.搜狐网站的分类搜索

C.门牌号码分类

D.邮政编码分类

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第11题

对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是()

A.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。  理解:这句话运用排比的修辞方法,强调了这棵大树所经受的种种磨难,表现了它的坚韧和顽强

B.石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。  理解:这句话运用了比喻和对偶的修辞方法,生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点,同时又使表意凝练,音韵和谐

C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。  理解:这句话运用拟人的修辞方法,体现了老城舒适温暖的特点,强调了春天的老城带给人们的内心感受

D.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。  理解:运用了拟人的修辞方法,生动形象地写出了小草破土萌发的情态,突出了春天的勃勃生机

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